JOURNAL DE BORD PRIMAVERA




Les enfants de Primavera apprennent avec les étudiantes en dernière année de formation d’enseignant... Tout en s’amusant!



Dans le cadre du partenariat entre Primavera et l’Université Nationale Pédagogique, les étudiantes de dernière année en « Education de l’enfant » et « Psycho-pédagogie » ont développé des activités avec les enfants de l’association. Ces activités, mises en place sous la supervisión de la coordinatrice pédagogique de Primavera, avaient pour objectif de renforcer de manière ludique le processus d’apprentissage des enfants pour lesquels Primavera organise un soutien scolaire pendant l’année.


Pendant la semaine du 11 au 15 avril, les enfants de Primavera ont participé à diverses activités selon le programme élaboré à partir des propositions de chaque étudiante. Ainsi, un groupe d’enfants a construit un bus en carton, ce qui a permis de développer la capacité à travailler en équipe et à lire et écrire des phrases courtes. Un autre groupe a développé des jeux mathématiques destinés à améliorer les connaissances en géométrie. Un troisième groupe a rédigé des fables renforçant ainsi l’aptitude à la lecture et l’écriture. Enfin, un quatrième groupe a construit des anagrammes, de façon à améliorer le niveau d’alphabétisation.



Du 18 au 20 avril se sont déroulées des activités d’intégration, relaxation, détente et divertissement, telles que jeux, danse, aérobic, sport,… Cela n’a pas empêché de réserver du temps pour la réflexion et l’analyse.

Pendant la semaine du 25 au 29 avril, les activités se poursuivirent selon le programme proposé par les étudiantes. Néanmoins parallèlement un travail en lien avec la journée internationale du travail fut réalisé, afin de sensibiliser les jeunes garçons et filles et de les préparer pour assister et participer à un défilé organisé localement pour commémorer le 1er mai, fête du travail



A ce sujet, , les enfants regardèrent des vidéos, lurent et étudièrent des textes, s’exprimèrent sur leurs propres histoires et celles de leurs familles, dans la situation actuelle du pays par rapport à ce sujet. Ils élaborèrent aussi des affiches, créèrent des couplets et des chansons, ainsi que des dessins, reflétant leurs idées sur le sujet.

Finalement, le 1er mai, certains enfants prirent part à la manifestation locale. Ils eurent ainsi l’opportunité d’observer la dynamique du défilé, de s’y intégrer, et de s’exprimer dans un espace différent de celui de Primavera. Ils rencontrèrent aussi d’autres organisations et associations qui mènent dans la localité des actions similaires à celles de Primavera.



Finalement, pendant la semaine du 2 au 6 mai, se poursuivirent les activités proposées par les étudiantes: les jeunes garçons et filles menèrent avec l’étudiante en « Psychopédagogie » un projet de recherche pour lequel chacun proposa un sujet. Les étudiantes en « Education des enfants » poursuivirent avec un groupe la construction du bus et l’organisation de jeux autour de celui ci; un autre groupe continua les jeux mathématiques permettant de renforcer les acquis en géométrie; les enfants du troisième groupe lurent, étudièrent, écrivirent et rédigèrent des biographies, et ceux du quatrième groupe firent des activités, telles que des chansons et autres activités ludiques, destinées à réviser certains concepts de grammaire.


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