PROGRAMME PRIMAVERA 2010


La sixième année de notre programme a démarré en trombe. Grâce à la mise en œuvre des idées proposées en 2010, le travail du Centre Socioculturel a pu être renforcé. Les champs d’action de l’association Primavera à Bogota ont été élargis, offrant ainsi un éventail plus large de services sociaux et culturels pour la population du quartier de Los Comuneros. Dans ce contexte, différents systèmes de formation destinés aux enfants, aux jeunes et aux adultes ont été développés, renforçant les projets existants (y compris éducatif, culturel et d’entreprenariat). Deux nouveaux projets ont également vu le jour : “la formation culturelle” et “l’intégration familiale”.

La proposition de 2010 s’attardait sur des questions importantes, comme l’accueil permanent et continue au Centre Culturel. Les horaires de permanence, du lundi au vendredi de 9h à 16h et la hausse de 115% de la couverture ont permis un suivi constant des 4 projets. Nous sommes passés de 25 à 65 bénéficiaires, aussi bien des enfants que des parents, tous issus du quartier. Ceux-ci ont bénéficié d’une formation continue en compétences sociales, avec possibilités de formation pratique. Une attention plus particulière a été portée aux enfants en re-scolarisation à travers une éducation artistique et un suivi psychosocial. Cette action a eu un impact majeur et positif sur les mineurs, tant au niveau individuel, que familial. Ces moments de développement personnel, privilégiés et adaptés à chaque individu ont leur importance, compte tenu de la faible offre de tels services dans le quartier. Nous avons ainsi développé des activités comme le cinéma, mis en place des ateliers de marionnettes, de théâtre, de musique, d’environnement et de lecture.

Primavera et les enfants

Au mois de janvier, le programme Primavera a ouvert ses portes aux enfants du quartier qui étaient en vacances et n’ayant accès à aucun loisir. Ces activités permettaient aussi de préparer la rentrée. Primavera offrait tous les soirs, jusqu’au 6 février, des activités ludiques, créatives et d’initiation scolaire, dans le cadre du projet de “Formation culturelle”.
Vacances récréatives en janvier 2010

Projet éducatif et culturel

Le 8 février 2010, le projet de re-scolarisation, destiné aux enfants inscrits au programme “Apprentissage accéléré” a été lancé. Des activités de sen sensibilisation et de découverte des enfants se sont déroulées durant les premières semaines. Le but était de bien cerner leurs points forts et leurs besoins les plus importants.



Les activités se divisaient en 3 groupes de niveau: initial, intermédiaire et basique. Ainsi, il y avait des exercices différents en maths et en lecture-écriture. Pendant que les uns apprennaient les chiffres, les autres faisaient des additions ou soustractions et d’autres s’entrainaient aux multiplications, mais tous apprennaient beaucoup. Des activités communes étaient également mises en place, principalement à l’heure d’arrivée des enfants à Primavera, à l’image de “l’heure du conte” et de la fin de journée où chaque groupe est représenté par un enfant qui évalue le travail de son groupe.
Enfants du projet “Accélération de l’apprentissage”


Il y a également un jour dans la semaine nommé “atelier de compétences sociales”, où les enfants ne sont pas séparés en groupe. Des thèmes relatifs à la communication, au leadership, à l’écoute, au travail d’équipe, au respect et à la gestion de conflits y sont abordés. Ce moment a été conçu par les praticiens de psychologie et de pédagogie de l’Université Pédagogique.


Quelques semaines après avoir commencé les activités avec le professeur, 3 étudiants en psychologie et pédagogie de l’Université Pédagogique arrivèrent en soutien. Ces étudiants se sont engagés à accompagner les enfants durant 2 années. Au même moment, le 9 mai, a eu lieu une seconde rencontre avec les parents et les enfants. L’objectif était de célébrer la fête des mères et remettre les uniformes scolaires qui manquaient aux enfants pour s’intégrer correctement à l’école. Une dotation répondant aux besoins de chacun a été fourni : baskets, sweat ou uniforme en fonction du besoin.



Sorties pédagogiques

Pendant les vacances semestrielles, Primavera a poursuivi ses efforts pour offrir aux enfants toute l’attention dont ils ont besoin, menant à bien cette période. En plus des activités ludiques et récréatives, l’association a réalisé une 1ere sortie pédagogique en centre-ville. Les enfants ont pu découvrir la maison de Rafael Pombo, la place “Chorro de Quevedo” et ont pu profiter de leur première sortie au théâtre à la Fondation Gilberto Alzate Avendaño.



Au début du second semestre, nous avons été surpris par la rapide intégration des nouveaux enseignants qui soutenaient le travail des enfants. Quatre étudiants en éducation infantile de l’Université Pédagogique, ont été intégrés pour renforcer le programme. Avec eux, s’est concrétisée la possibilité d'offrir des activités pour enfants 5 jours par semaine, en séances de trois heures le matin, avant d'aller à l'école. Au cours du second semestre, il y eu une nouvelle vague d’inscription d'enfants. Un cours “d'accélération à l'école” a alors été ouvert. Avec l'arrivée de ces enfants, le groupe se diversifia, ces enfants étant issus de différentes régions de notre pays touchées par la violence et la pauvreté. Cette situation a engendré une grande richesse culturelle, que l'Association a voulu soutenir et renforcer. Ainsi, les enfants se sont organisées en fonction de leurs goûts et aptitudes pour travailler sur un projet collectif artistique, qui s'est clôturé par une présentation à l'Université Pédagogique Nationale en novembre.



Dans le même mois, avant de clore l'année scolaire, tous les enfants inscrits au programme “Accélération” ont participé à une 3e sortie pédagogique à la Maloka, le centre interactif de la science et de la technologie le plus important de la Colombie, reconnu pour sa vision futuriste d'apprentissage interactif.



Un projet de découverte artistique a également été mené. Les enfants ont pu appréhender différents moyens d’expressions artistiques tels que la peinture, les marionnettes, le théâtre ou les arts plastiques. Au travers de ces arts, ils ont renforcé leur créativité, amélioré les relations interpersonnelles, découvert leurs talents cachés et ont pu exprimer leurs émotions, leurs idées et leurs sentiments.



Primavera et les familles

Projet d’entreprenariat

Ce projet s’est développé tout au long de l'année, à travers trois activités principales. La première initiative démarra à Primavera, avec 3 femmes, qui ont planté des champignons comestibles, appelés "Orellana". Il y a eu une production suffisante pour pouvoir exposer et vendre les récoltes dans différentes foires, jusqu'à ce que les semences ne soient plus en mesure de pousser..

formation en céramique, en bijouterie et en décoration de tissus. Une fois le cours terminé, quelques-unes de ces femmes se sont lancés dans la production d’articles de maison en suivant les techniques apprises. Cette initiative s’inscrit comme point de départ d'une possible création d’entreprise familiale.

L'ouverture d'un nouveau groupe d'adultes, dédié à la formation en agriculture urbaine au Jardin botanique de Bogota, au cours du second semestre de l'année a également été menée à bien. Ce fut l'une des expériences qui contribua le plus à la croissance du programme en 2010, puisqu'il a été réalisé grâce aux liens des adultes avec les personnes âgées, (nouvelle population), principalement des résidents du quartier, mais également des personnes étrangères au quartier avec qui, il n’y avait auparavant, aucun contact. Cela a permis d'élargir la base sociale qui soutient le projet. Primavera est alors devenu, au cours de cette période, le siège local où le Jardin botanique de Bogotá réalisait ses actions missionnaires pour le district d’Usme, affirmant un engagement général dans la promotion de l'agriculture urbaine comme un moyen de mode de vie sain.

Projet d'intégration familiale

Chaque année, l'approche du projet par les parents est un véritable défi. En 2010, d’importantes étapes ont été franchies permettant l’accomplissement de ce projet. Les heures d'ouverture d’accueil ont été adaptées aux horaires de disponibilité des parents leur permettant d’échanger sur tout type de sujets. En parallèle des activités quotidiennes, trois ateliers composés de parents ont également été menés.

Pour l'ouverture officielle du programme Primavera 2010, nous avons pu compter sur la participation des enfants, des parents et des bénévoles de l'Association pour la livraison de kits scolaires. Nous avons organisé un petit-déjeuner tous ensemble, comme le veut la coutume chaque début d’année.



La date d’ouverture de 2010 a coïncidé avec la célébration de la fête des Mères, date très importante en Colombie. Les activités proposées lors de la clôture avaient aussi des aspects intéressants: beaucoup de parents ont exprimé leurs sentiments et leur attachement au projet Primavera. Ces sentiments ne cessent de croitre, promettant ainsi de belles perspectives pour 2011.


Livraison des uniformes et célébration de la fête des mères


Le 9 mai a eu lieu, une des activités les plus attendues par les enfants et les familles impliquées au projet Primavera: la livraison des uniformes scolaires. Ce jour était d’autant plus spécial, qu’on célébrait la Fête des Mères! Quelques jours avant, l'équipe de Primavera a acheté les uniformes et a réalisé les invitations pour les parents. Les enfants et les enseignants ont confectionné des cadeaux pour les mamans: des portefeuilles en mousse réticulée et à l’intérieur une lettre et une confiserie au chocolat Chaque enfant offrit ce cadeau à sa mère, qui fut très heureuse de voir le travail effectué par son enfant.



Clemencia Garcia, vice-présidente de Primavera, a accueilli les participants et a souhaité une joyeuse fête aux mères de famille. On a ensuite procédé à la distribution des uniformes à chaque enfant inscrit, conformément à leur demande formulée. Ils furent remis un par un aux enfants, qui, impatients, ont reçu les fournitures scolaires en présence de leurs parents.

Ensuite, il était temps de passer au petit déjeuner. Il était composé de chocolat, de pain, d’œufs battus aux champignons Orellana et aux saucisses.



Quelques enfants ont transmis des messages d’amour à l'ensemble du public, donnant place à une présentation Power Point mettant en avant des réflexions sur la fête des mères. Sur cette base, enfants et adultes ont pu noter les points importants à prendre en compte dans les relations mère-enfant.

Tous partirent très joyeux et heureux de continuer à célébrer cette merveilleuse journée et tous étaient prêts à porter pour la première fois leur uniforme!


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